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- Pratiques pédagogiques : la dictée en GS/CP : à quoi sert-elle vraiment ?
- Du côté de la recherche – La dictée : qu’en dit la science ?
- Du côté de la recherche – Rôle du geste dans les apprentissages
- Pratiques pédagogiques : usage du geste – Gérer la classe sans brider les plus avancés ou sacrifier les plus faibles
- Jean qui Rit sur le terrain : Jeanne Mathieu – GS – Puy du Fou Académie
Archives de catégorie : Nouvelles
Pratiques pédagogiques : la dictée en GS/CP : à quoi sert-elle vraiment ?
Pratiques pédagogiques : la dictée en GS/CP : à quoi sert-elle vraiment ? « Mes élèves redoutent la dictée, quant à moi, je n’y prends pas beaucoup de plaisir. Est-ce qu’on ne pourrait pas s’en passer ? » Caroline Trébucq, formatrice … Continuer la lecture
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Du côté de la recherche – La dictée : qu’en dit la science ?
Du côté de la recherche – La dictée : qu’en dit la science ? La dictée: qu’en dit la science? Pourquoi la dictée reste-t-elle un pilier de l’apprentissage de la langue, malgré les débats qu’elle suscite ? Les recherches récentes … Continuer la lecture
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Du côté de la recherche – Rôle du geste dans les apprentissages
Du côté de la recherche – Rôle du geste dans les apprentissages Pourquoi certains enfants vont se mettre à gestuer pour réfléchir à un problème de mathématiques ? Les travaux de Susan Goldin-Meadow en psychologie cognitive montrent que « nous pensons … Continuer la lecture
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Pratiques pédagogiques : usage du geste – Gérer la classe sans brider les plus avancés ou sacrifier les plus faibles
Pratiques pédagogiques : « As-tu fait le geste ? » – Gérer la classe sans brider les plus avancés ou sacrifier les plus faibles « Certains de mes élèves ont très vite acquis les gestes et déchiffrent déjà bien, semblant même freinés … Continuer la lecture
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Jean qui Rit sur le terrain : Jeanne Mathieu – GS – Puy du Fou Académie
Du geste en classe au geste sur scène ! Interview de Jeanne Mathieu, enseignante en Grande Section à Puy du Fou Académie Pouvez-vous nous présenter votre école ? Puy du Fou Académie est une école un peu particulière : elle … Continuer la lecture
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Jean qui Rit sur le terrain : témoignage d’une graphothérapeute
Les chants et gestes : un outil pédagogique pour le développement de l’enfant Il arrive régulièrement que des professionnels de la rééducation participent à nos sessions de formation. Voici le retour d’Isabelle Nourry, graphothérapeute en Ille-et-Vilaine, : “ Comme je … Continuer la lecture
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Pratiques pédagogiques : sur le maintien des chants et gestes en fin d’année de CP.
Pratiques pédagogiques : sur le maintien des chants et gestes en fin d’année de CP Corine Munoz, enseignante Jean Qui Rit depuis 25 ans, membre actif de l’Association répond à Laura, enseignante en CP : « En février, mes élèves … Continuer la lecture
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Du côté de la recherche – Le rythme, un besoin neurologique
Du côté de la recherche – Le rythme, un besoin neurologique Pourquoi les enfants retiennent-ils si bien une comptine ? Parce que leur cerveau est rythmique. Les neurosciences le confirment : lors de l’apprentissage, les neurones synchronisent leur activité sur … Continuer la lecture
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Les chants et gestes : un outil pédagogique pour le développement de l’enfant
Les chants et gestes : un outil pédagogique pour le développement de l’enfant Les chants et gestes représentent bien plus qu’une activité récréative. Ils constituent un levier de développement global qui sollicite simultanément plusieurs dimensions de l’apprentissage chez l’enfant, selon … Continuer la lecture
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Une page d’histoire
La naissance de Jean Qui Rit Depuis plus de six décennies, la pédagogie Jean Qui Rit accompagne des milliers d’enfants dans leur apprentissage de la lecture. Il était une fois, dans une classe de CP, une jeune fille, Marie-Brigitte, en … Continuer la lecture
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