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- Du côté de la recherche – Rôle du geste dans les apprentissages
- Pratiques pédagogiques : usage du geste – Gérer la classe sans brider les plus avancés ou sacrifier les plus faibles
- Jean qui Rit sur le terrain : Jeanne Mathieu – GS – Puy du Fou Académie
- Jean qui Rit sur le terrain : témoignage d’une graphothérapeute
- Pratiques pédagogiques : sur le maintien des chants et gestes en fin d’année de CP.
Archives de catégorie : Newsletter
Du côté de la recherche – Rôle du geste dans les apprentissages
Du côté de la recherche – Rôle du geste dans les apprentissages Pourquoi certains enfants vont se mettre à gestuer pour réfléchir à un problème de mathématiques ? Les travaux de Susan Goldin-Meadow en psychologie cognitive montrent que « nous pensons … Continuer la lecture
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Pratiques pédagogiques : usage du geste – Gérer la classe sans brider les plus avancés ou sacrifier les plus faibles
Pratiques pédagogiques : « As-tu fait le geste ? » – Gérer la classe sans brider les plus avancés ou sacrifier les plus faibles « Certains de mes élèves ont très vite acquis les gestes et déchiffrent déjà bien, semblant même freinés … Continuer la lecture
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Pratiques pédagogiques : sur le maintien des chants et gestes en fin d’année de CP.
Pratiques pédagogiques : sur le maintien des chants et gestes en fin d’année de CP Corine Munoz, enseignante Jean Qui Rit depuis 25 ans, membre actif de l’Association répond à Laura, enseignante en CP : « En février, mes élèves … Continuer la lecture
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Du côté de la recherche – Le rythme, un besoin neurologique
Du côté de la recherche – Le rythme, un besoin neurologique Pourquoi les enfants retiennent-ils si bien une comptine ? Parce que leur cerveau est rythmique. Les neurosciences le confirment : lors de l’apprentissage, les neurones synchronisent leur activité sur … Continuer la lecture
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Les chants et gestes : un outil pédagogique pour le développement de l’enfant
Les chants et gestes : un outil pédagogique pour le développement de l’enfant Les chants et gestes représentent bien plus qu’une activité récréative. Ils constituent un levier de développement global qui sollicite simultanément plusieurs dimensions de l’apprentissage chez l’enfant, selon … Continuer la lecture
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Une page d’histoire
La naissance de Jean Qui Rit Depuis plus de six décennies, la pédagogie Jean Qui Rit accompagne des milliers d’enfants dans leur apprentissage de la lecture. Il était une fois, dans une classe de CP, une jeune fille, Marie-Brigitte, en … Continuer la lecture
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Une nouvelle force vive pour Jean Qui Rit !
Une nouvelle force vive pour Jean Qui Rit ! Marie Lemaire, Présidente de l’association, revient sur le recrutement lancé au printemps. Nous sommes ravis d’annoncer l’arrivée d’Anne de Branche au poste de Secrétaire Générale de notre association. Forte d’une expérience … Continuer la lecture
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Interview d’Anne de Branche
Interview d’Anne de Branche Aujourd’hui, portrait d’Anne de Branche qui prend le poste de secrétaire générale de l’association. Recrutée en juin, Anne a pu participer à la formation initiale du mois de juillet à Nantes. Quand et comment avez-vous découvert … Continuer la lecture
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Réponse des formatrices : Quels sont les avantages de la pédagogie Jean Qui Rit par rapport aux autres méthodes ?
Réponse des formatrices : Quels sont les avantages de la pédagogie Jean Qui Rit par rapport aux autres méthodes ? Notre formatrice Catherine Aunis répond à la question de Jehanne G., future institutrice en classe de CP et qui s’interroge … Continuer la lecture
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Interview de Claire Pradines
Interview de Claire Pradines Aujourd’hui, portrait de Claire Pradines qui enseigne depuis 18 ans au Cours ND de Rumengol (Brest) et qui achève sa première année en CP. Formée par la précédente maîtresse de la classe, Claire a pu profiter … Continuer la lecture
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